Tematik 2 · Tema 4 Bermain di Tempat Wisata

Taufina

29/08/2021 14:27:35

SD 2 K-13 revisi 2017

Daftar Isi

Tema 1 Bermain di Lingkungan Rumah Tema 2 Bermain di Rumah Teman Tema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah Tema 4 Bermain di Tempat Wisata

Halaman

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

169

Subtema 4:

Bermain di Tempat Wisata

Bu Guru mengumumkan kabar gembira.

Kelas dua SD akan pergi berwisata.

Beni dan teman-teman senang sekali.

Apakah kamu senang berwisata?

Apa yang dilakukan orang saat sedang berwisata?

Ayo Mengamati

Perhatikan gambar di bawah dengan cermat!

170

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Beni bersama teman-temannya sudah sampai di

pantai.

Bu guru bersama siswa bercengkerama.

Ayo Mengamati

Amatilah gambar di bawah dengan cermat!

Kira-kira, apa cerita yang cocok untuk gambar di

atas?

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

171

Ayo Membaca

Dengarkanlah pembacaan teks percakapan

berikut!

Dua orang temanmu akan membacakannya

ke depan kelas.

Setelah kamu dengarkan, coba baca kembali

untuk meningkatkan pemahamanmu!

Bu Guru

“Anak–anak, kita sekarang sudah

di lingkungan pantai.

Bagaimana perasaan kalian?”

Beni

“Kami sangat senang, Bu.”

Bu Guru

“Sekarang silakan bermain dulu, tetapi

tidak boleh jauh-jauh.

Paham, anak-anak?”

Siswa

“Paham, Bu.”

Beni

“Bu, saya ingin bermain layang-layang”.

Bu Guru

“Boleh, Beni.”

Lani

“Kalau kami ingin menulis-nulis di pasir,

Bu.”

Bu Guru

“Silakan. Tetapi ingat, jangan terlalu

dekat dengan tepi pantai, ya.”

Siswa

“Baik, Bu.”

Bu Guru

“Sebelum bermain, Ibu mau bertanya.

Benda apa saja yang ada di pantai?”

Dayu

“Kapal, pancingan, keranjang ikan,

jaring, pelampung, dan sampan, Bu.”

Mey

“Pasir, batu, air, dan kerang, Bu.”

172

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Udin

“Balon dan layang-layang, Bu.”

Bu Guru

“Pintar anak-anak Ibu semua, beri tepuk

tangan untuk kita semua.”

Ayo Menulis

Bagaimana hasil terkaanmu tadi?

Apakah sesuai dengan teks percakapan yang kamu

baca?

Apa saja tanda baca yang digunakan dalam teks

yang kamu baca?

Benarkah penggunaan tanda bacanya?

Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi

teks percakapan!

Bagaimana perasaan siswa ketika sampai

di pantai?

............................................................................

Siapa yang ingin bermain layang-layang?

............................................................................

Apa yang ingin dilakukan Lani?

............................................................................

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

173

Apa yang ditanyakan Bu Guru kepada siswa?

............................................................................

Apa saja benda yang ada di pantai?

............................................................................

Ayo Bernyanyi

Nyanyikanlah lagu berikut.

bersama teman-temanmu dengan riang!

Layang-layang

Pencipta: NN

Kuambil buluh sebatang

Kupotong sama panjang

Kuraut dan kutimbang dengan benang

Kujadikan layang-layang

Bermain berlari

Bermain layang-layang

Berlari kubawa ke tanah lapang

Hatiku riang dan senang

1 74

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Membaca

Beni dan Siti sedang menghitung layang-layang.

Bacalah percakapan mereka dengan cermat!

Aku pernah membaca tentang

membagi dengan bilangan 1.

Bagaimana

hasilnya?

Bagaimana kalau

kita coba?

Wah ide yang

bagus!

Nah, kita kan sedang menghitung layang-

layang.

Di tanganku sudah ada 6 layang-layang.

Kalau aku bagikan 6 layang-layang kepada

Beni, berapa banyak layang-layang yang Beni

terima?

Langsung kita buktikan, ya?

6 : 1 = 6

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

175

Kalau begitu, suatu

bilangan jika dibagi 1

hasilnya bilangan itu

sendiri, ya.

Ayo Berlatih

Kakek Beni memiliki lima layang-

layang. Layang-layang itu akan diberikan

kepada Beni.

Berapa banyak layang-layang yang diperoleh

Beni?

............................................................................

Tante Beni membeli tujuh gulung benang.

Sampai di rumah, benang tersebut akan

dibagikan kepada Beni.

Berapa gulung benang yang diperoleh Beni?

............................................................................

Dalam acara wisata pantai siswa kelas II,

dibutuhkan tiga unit mobil.

Berapa banyak mobil yang dipakai oleh kelas II

di sekolah Beni?

Selesaikan soal berikut dengan teliti!

176

Buku Siswa SD/MI Kelas II

............................................................................

Ayah Beni memiliki dua pelampung. Ayah Beni

akan membagikannya kepada kakak sepupu

Beni.

Berapa banyak pelampung yang diperoleh

kakak sepupu Beni?

............................................................................

Beni menemukan satu ranting kayu. Beni

membagikannya kepada Lani untuk menulis

di pasir. Berapa banyak ranting yang dimiliki

Lani?

............................................................................

Ayo Membaca

Beni dan Siti sedang menghitung layang-layang.

Bacalah percakapan mereka dengan cermat!

Ada satu lagi yang

aku temukan.

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

177

Nah, begini. Tadi Beni punya

6 layang-layang.

6 layang-layang itu dibagikan

ke enam orang, yaitu aku, Mey,

Dayu, Lani, Udin, dan Edo. Berapa

layang-layang kami dapatkan

masing-masing?

6 : 6 = 1

Masing-masing mendapatkan 1

layang-layang.

Wah, hebat.

Apakah itu?

Benar sekali.

Artinya, jika bilangan dibagi bilangan

itu sendiri hasilnya satu.

Wah, Siti hebat ya!

178

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Berlatih

Tante Beni membeli 7 gulung benang. Sampai

di rumah, benang tersebut dibagikan kepada

tujuh keponakannya.

Berapa gulung benang yang diperoleh masing-

masing keponakannya?

............................................................................

Ayah Beni memiliki dua pelampung.

Ayah Beni membagikannya kepada dua kakak

sepupu Beni.

Berapa banyak pelampung yang diperoleh

masing-masing kakak sepupu Beni?

............................................................................

Dalam acara wisata pantai siswa kelas II,

dibutuhkan tiga unit mobil.

Berapa banyak mobil yang dipakai kelas II di

sekolah Beni jika ada tiga kelas II?

............................................................................

Kerjakanlah soal berikut dengan teliti!

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

179

Beni menemukan empat ranting kayu.

Beni membagikannya kepada empat

temannya untuk menulis di pasir.

Berapa banyak ranting yang diperoleh

masing-masing?

............................................................................

Kakek Beni memiliki lima layang-layang.

Layang-layang itu akan diberikan kepada lima

cucu laki-lakinya.

Berapa banyak layang-layang yang diperoleh

masing-masing cucunya?

............................................................................

Sekarang, isilah bagian percakapan yang masih

kosong!

Ada 32 bingkai layang-layang yang akan

dibagikan kepada 4 orang.

Setiap orang mendapatkan bingkai

sama banyak.

Berapa banyak bingkai pada setiap orang?

Ayo Mencoba

180

Buku Siswa SD/MI Kelas II

...............................................................

Sebanyak 18 layang-layang diangkut oleh

3 orang.

Masing-masing mengangkut

sama banyak.

Berapa banyak layang-layang yang

diangkut setiap orang?

Sebanyak 56 gulung benang akan dimasukkan

ke dalam 8 kotak.

Jika setiap kotak memuat gulungan benang

sama banyak, berapa gulung benang yang muat

dalam setiap kotak?

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

181

...............................................................

Siswa kelas II di sekolah Nusantara

terdiri dari 3 kelas.

Mereka pergi berlibur ke pantai.

Jumlah yang pergi sebanyak 63 siswa.

Berapa jumlah siswa pada masing-

masing kelas?

Ayo Membaca

Di kakimu ada kerang

kecil. Bukankah kita

ada tugas membuat

karya hiasan dengan

bahan alami?

Bagaimana kalau kita

ambil kerang untuk

membuat pigura?

Wah, ide yang

bagus, Beni!

Bacalah teks percakapan berikut

bersama temanmu!

182

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Berkreasi

Persiapkanlah alat dan bahan untuk membuat

pigura!

Masih, di antaranya menggunakan bahan kering.

Bahan terdapat di alam bebas.

Karya hiasan didominasi dengan bahan alam.

Alat yang bisa kita gunakan adalah

lem untuk menempelkannya dan kertas

karton sebagai tempat menempelkannya.

Namun, bisa juga ditambahkan dengan

bahan lain seperti daun kering, biji

tumbuhan yang berwarna, dan lainnya.

Aku lupa ciri-ciri karya hiasan

dengan bahan alami.

Apa kamu masih ingat, Beni?

Berarti, bahan yang kita butuhkan

untuk karya pigura nanti adalah

kerang, ya.

Kemudian, apa saja alatnya?

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

183

Kerja Sama dengan Orang Tu

Orang tua membimbing siswa dalam menggunakan

kalimat matematika.

Buatlah karya hiasan dari kerang!

184

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Beni ingin bermain pasir.

Ia akan membuat istana pasir.

Ayo Mengamati

Amatilah judul teks yang ditulis gurumu di papan

tulis!

Apa yang kamu ketahui tentang “Istana Pasir”?

Coba ceritakan di hadapan teman-temanmu!

Kemudian, simaklah cerita yang disampaikannya

tentang “Istana Pasir”!

Sesuaikah ceritamu dengan teks berikut?

Bacalah dengan lancar!

Istana Pasir

Istana pasir adalah bermain membuat

bangunan istana terbuat dari pasir.

Bahan utama yang digunakan adalah pasir

dan air.

Istana pasir biasanya dibuat di pantai.

Membuat bangunan dari pasir dilakukan oleh

anak-anak dengan menggunakan ember dan

sekop.

Tetapi orang dewasa sering membimbing dalam

membuat istana pasir.

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

185

Bahan lain yang digunakan dalam kegiatan

adalah salju.

Ada dua jenis istana pasir.

Pertama, "khas" istana pasir.

Terdiri dari beberapa jenis dasar dengan

beberapa jenis menara, atau satu menara di

atas.

Kedua, "tetes" istana pasir.

Pasir yang sangat basah diteteskan di atas

pasir basah lainnya dan menciptakan menara

gumpalan pasir.

Ayo Menulis

Buatlah 5 pertanyaan tentang teks bacaan di atas!

.................................................................................

Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi

teks bacaan!

Apa bahan utama membuat istana pasir?

............................................................................

Ayo Berlatih

186

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Di mana istana pasir dibuat?

............................................................................

Siapa yang suka membuat istana pasir?

............................................................................

Apa bentuk istana pasir "khas"?

............................................................................

Bagaimana cara membuat istana pasir "tetes"?

............................................................................

Anak-anak, kita hentikan dulu kegiatan

bermainnya. Nanti bisa disambung lagi.

Sekarang kita melakukan pengamatan tentang

benda yang ada di pantai dan benda yang

digunakan untuk membuat istana pasir.

Ya, Bu.

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

187

Buatlah laporan pengamatanmu!

Keragaman Benda di Pantai

Alat dan bahan:

air, pasir, ember, sekop, dan

kerang.

Petunjuk:

Pilihlah 3 gambar benda yang digunakan

dalam membuat istana pasir.

Amatilah gambar tersebut satu persatu!

Isilah titik-titik di bawah!

Hasil pengamatan:

Nama benda

..............................................

..............................................................................

Ciri-ciri benda

..............................................

..............................................................................

Nama benda

..............................................

..............................................................................

Ciri-ciri benda

..............................................

..............................................................................

Nama benda

..............................................

..............................................................................

Ciri-ciri benda

..............................................

..............................................................................

Ayo Mencoba

188

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Berdasarkan pengamatan dapat

disimpulkan bahwa: ..........................

..............................................................

Ayo Berlatih

Berdasarkan pengamatanmu, kelompokkanlah

yang termasuk benda tetap dan benda yang tidak

tetap!

Berikan tanda centang (



) untuk benda yang

tetap!

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

189

Dayu, Lani, apa itu sampah kalian yang berserakan?

Kita tidak boleh membuang sampah sembarangan.

Apalagi di tempat umum.

Buanglah sampah di tempat sampah.

Benarkah itu, Dayu?

Tepat sekali yang disampaikan Beni.

Selain itu, apa aturan yang harus dipatuhi di

tempat umum, terutama di pantai?

Maaf, Beni.

Tetapi itu bukan

sampah kami.

Kalau aturan di rumah

bagaimana, Bu?

Tidak boleh

mendekati pantai

tanpa pengawasan

orang dewasa, Bu.

Bacalah teks percakapan berikut dengan saksama!

Ayo Membaca

190

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Tetap, kita harus menjaga kebersihan rumah.

Sampah dimasukkan ke dalam tong sampah.

Di mana pun kita berada, sampah harus

dimasukkan ke dalam tong sampah.

Hore.

Bagaimana kalau kita praktikkan membersihkan

pantai dan membuang sampah di tempat sampah?

Setelah selesai, kita akan bermain domba serigala.

Ayo Berlatih

Tampilkanlah teks percakapan di atas ke depan

kelasmu!

Perhatikan ekspresi dan intonasimu!

Kemudian, diskusikan dengan teman

sebangkumu.

Aturan di Rumah

.............................................................................

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

191

Simaklah gurumu menyampaikan aturan dalam

bermain domba serigala!

Kemudian, praktikkanlah gerak dasar menekuk!

Ayo Berlatih

Praktikkan juga permainan domba serigala bersama

teman sekelasmu!

192

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Coba ceritakan kembali cara melakukan

permainan domba serigala!

................................................................................

Ayo Menulis

Kerja Sama dengan Orang Tu

Orang tua membimbing siswa menjelaskan aturan di tempat wisata.

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

193

Liburan dilanjutkan menuju Taman Kota.

Beni bermain ayunan di Taman Kota.

Ayo Mengamati

Amati gambar berikut dengan cermat!

Apa yang sedang mereka lakukan pada gambar

di atas?

Bermain di Taman Kota

Liburan dilanjutkan menuju Taman Kota.

Di Taman Kota sangat banyak permainan.

Salah satunya ayunan. Beni bersama teman-

temannya main di Taman Kota.

Ayo Membaca

Bacalah teks berikut ini dengan lafal dan intonasi

yang tepat!

194

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Di Taman Kota ada empat ayunan yang

berdekatan.

Di ayunan yang berdekatan, terdapat empat

siswa yang bermain mainan.

Dari kanan ke kiri ada Lani, Siti, Beni, dan

Udin yang duduk di ayunan.

Di belakang Lani, berdiri Dayu untuk

mengayunkan.

Di belakang Siti, berdiri Mey untuk

mengayunkan.

Di belakang Beni, berdiri Edo untuk

mengayunkan.

Di belakang Udin, berdiri teman laki-laki

lainnya untuk mengayunkan.

Mereka bermain ayunan dengan hati-hati.

Teman yang berada di belakang, mendorong

ayunan dengan perlahan.

Setelah beberapa menit dari waktu yang

telah ditentukan, mereka bergantian bermain

ayunan.

Ayo Menulis

Bagaimana hasil terkaanmu tadi?

Apakah sesuai dengan teks bacaan yang kamu

baca?

Coba kamu buat 5 pertanyaan tentang teks bacaan

"Bermain di Taman Kota"!

.................................................................................

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

195

.................................................................................

Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi

teks "Bermain di Taman Kota"!

Apa yang sedang dilakukan Beni?

............................................................................

Siapa yang duduk di ayunan paling kanan?

............................................................................

Siapa yang duduk di ayunan paling kiri?

............................................................................

Siapa yang mengayunkan ayunan Beni?

............................................................................

Siapa yang mengayunkan ayunan Siti?

............................................................................

196

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Berdiskusi

Diskusikan dengan temanmu makna kata berikut!

Kata

Maknanya

Taman

............................................................

Kota

............................................................

Ayunan

............................................................

Buatlah kalimat dengan tiga kata di atas!

Taman

...........................................................................................

Kota

...........................................................................................

Ayunan

...........................................................................................

Bagaimana anak-anak, senangkah kalian

bermain ayunan?

Sekarang, kita akan melakukan pengamatan

tentang keragaman benda pada ayunan.

Hore.

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

197

Ayo Mencoba

Keragaman Benda pada Ayunan

Alat dan bahan:

Tali ayunan, tempat duduk

ayunan, dan tiang ayunan.

Petunjuk:

Amatilah alat dan bahan satu persatu!

Isilah titik-titik di bawah!

Hasil pengamatan:

Nama benda

..........................................

Ciri-ciri benda

..........................................

Bentuk benda

..........................................

Ayo Mengamati

Amatilah gambar berikut!

Lakukan pengamatan sederhana berikut!

198

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Nama benda

..........................................

Ciri-ciri benda

..........................................

Bentuk benda

..........................................

Nama benda

..........................................

Ciri-ciri benda

..........................................

Bentuk benda

..........................................

Berdasarkan pengamatan dapat

disimpulkan bahwa: ..........................

..............................................................

Beni, coba lihat ke bawah.

Pasirnya bagus, ya!

Seperti pasir di pantai.

Benar, ini bisa digunakan untuk

membuat kotak tisu pada lapisan

luarnya.

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

199

Ayo Berkreasi

Buatlah kotak tisu dari kertas

karton.

Caranya mudah.

Buat pola hias kotak tisu dengan

pensil.

Bacalah teks di bawah dengan lancar!

Mey, aku sudah menggunakan 14 sekop pasir.

Pasir yang kugunakan ada dua jenis yang sama banyak.

Berapa sekop pasir yang kugunakan masing-masingnya, ya?

Ooo... Begini, 14 sekop pasir kita bagi dengan banyak jenis

pasirnya yaitu ada dua.

Maka, 14 sekop pasir dibagi dengan 2 jenis pasir sehingga

masing-masingnya ada 7 skop.

Karena 14 : 2 = 7.

Ayo Membaca

200

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Berlatih

Selesaikan soal berikut dengan cermat!

Perusahaan mengirim ayunan 5 kali berturut-

turut ke Taman Kota sebanyak 60 buah.

Berapakah banyak ayunan yang dibeli Taman

Kota di setiap pembelian apabila banyak tiap

pembelian sama?

............................................................................

Usai bermain di Taman Kota, 100 siswa

kembali ke bus masing-masing.

Jika ada 5 bus yang muatannya sama banyak,

berapakah banyak penumpang setiap bus?

............................................................................

Sediakan lem, pasir warna terang, dan pasir warna

gelap.

Olesi bagian luar kotak tisu dengan lem.

Taburkan pasir di seluruh bagian terluar kotak tisu.

Kreasikan antara pasir warna terang dan pasir

warna gelap.

Selamat mencoba!

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

201

Taman Kota telah memasok pasir sebanyak 24

truk.

Truk yang digunakan ada 3 truk.

Semua truk mengangkut pasir sama banyak.

Berapa kali masing-masing truk mengangkut

pasir?

............................................................................

Pengelola Taman Kota menyediakan 72 tali

untuk menggantungkan ayunan.

Jika ada 2 tali untuk setiap ayunan, ada berapa

banyak ayunan di Taman Kota?

............................................................................

Pengelola Taman Kota menyediakan

36 ayunan.

Jika ada 4 ayunan setiap baris yang

berdekatan, ada berapa baris ayunan di Taman

Kota?

............................................................................

202

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Wah, kalau begitu, bisa diselesaikan

dengan membagi tiga kali itu!

Bagaimana caranya,

Bu?

Ayo Membaca

Bacalah teks berikut dengan cermat!

Katanya tali ayunan ini ada sebanyak 72 tali untuk

menggantungkan ayunan.

Ada 9 baris ayunan yang terpisah dan masing-masing ayunan

terdapat 2 tali.

Ada berapa ya, banyak ayunan disetiap barisnya?

Benar juga ya. Kita sudah membagi dua bilangan,

bagaimana dengan membagi berturut-turut tiga

bilangan, ya?

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

203

Nah, caranya mudah kok Ananda. Mulanya,

bilangan 72 dibagi dengan bilangan 9.

Hasil baginya dibagi dengan bilangan 2.

Baru diperoleh hasilnya.

Jadi,

72 : 9 : 2 = ... 8 : 2 = ...

72 : 9 = 8 8 : 2 = 4

Maka, 72 : 9 : 2 = 8 : 2 = 4

Jadi, ada 4 ayunan dalam setiap baris.

Ayo Berlatih

Berikut merupakan data banyaknya papan tempat

duduk pada ayunan yang disediakan oleh pengelola

di 5 Taman Kota yang berbeda.

Bantulah Beni menghitung banyak papan di

setiap ayunan!

...

Kerja Sama dengan Orang Tu

Orang tua membimbing siswa dalam menjelaskan kata-

kata yang belum dipahami.

204

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Beni bersama teman-temannya sudah bermain

ayunan.

Sekarang ia ingin melakukan permainan lainnya.

Beni menuju tempat permainan yang lain.

Apa saja permainan yang ada di Taman Kota?

Amatilah gambar di bawah dengan cermat!

Apa yang sedang dilakukan Beni?

Pernahkah kamu melakukan permainan yang

dilakukan Beni dan kawan-kawannya?

Dengarkanlah cerita yang disampaikan oleh

gurumu!

Ayo Mengamati

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

205

Ayo Menulis

Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi

teks percakapan!

Diskusikan dengan temanmu.

Apa yang dilakukan Beni?

............................................................................

Siapa yang berada di dalam kolam bola?

............................................................................

Bagaimana perasaan anak-anak saat bermain

perosotan?

............................................................................

Siapa yang bersiap-siap melakukan perosotan?

............................................................................

Apa saja benda yang ada pada permainan

perosotan?

............................................................................

206

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Mengamati

Perhatikan gambar di bawah dengan cermat!

Ceritakanlah ciri-ciri benda pada gambar di atas!

.................................................................................

Perhatikan gambar di bawah dengan cermat!

Kelompokkanlah benda berikut dengan

memberikan tanda centang (



) pada gambar

yang merupakan benda padat!

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

207

Bu, ada biji-bijian warna merah

banyak berjatuhan dari pohon ini.

Biji apakah ini, Bu?

Itu namanya biji

pohon saga.

Bijinya kering bisa

dimanfaatkan untuk

membuat karya seni.

208

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Berkreasi

Pernahkah kamu membuat karya hiasan?

Bahan apa yang kamu gunakan?

Pernahkah kamu menggunakan bahan alami?

Buatlah karya hiasan kartu ulang tahun

dari bahan alami!

Tujukan untuk orang tuamu!

Perhatikan langkah-langkah berikut!

Sediakan alat dan bahan seperti: biji saga,

kertas karton, lem, dan biji-bijian lain yang

kamu butuhkan untuk variasi.

Buat pola yang kamu inginkan dengan pensil.

Tempelkan biji ke karton menggunakan lem.

Keringkan bila sudah selesai.

Selamat mencoba.

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

209

Aku tadi mencoba kedua perosotan.

Aku juga menghitung anak tangga

sambil naik.

Banyak anak tangganya mencapai 12.

Berapakah banyak anak tangga pada

masing-masing tangga?

Wah, ini bisa diselesaikan dengan

cara pembagian, yaitu 12 : 2 = 6.

Jadi, pada perosotan ada 6 anak

tangga.

Ayo Mengamati

Amati percakapan berikut ini dengan saksama!

210

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Berlatih

Perhatikan soal berikut!

Kerjakan dengan cermat!

Biji saga yang digunakan oleh siswa untuk

membuat keterampilan telah dikumpulkan.

Berikut data biji saga yang digunakan untuk bagian

yang berbeda masing-masing siswa.

Bantulah siswa menghitungnya!

...

Kerja Sama dengan Orang Tu

Orang tua membimbing siswa membuat karya hiasan

dari bahan alami.

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

211

Beni diminta menyiapkan barisan temannya.

Mereka akan melakukan permainan.

Ayo Mengamati

Amatilah gambar berikut!

Apa saja yang dilakukan Beni bersama teman-

temannya?

Pernahkah kamu melakukan permainan seperti

yang dilakukan Beni?

212

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Sekarang, simaklah cerita yang disampaikan

gurumu!

Kemudian, catatlah isi cerita yang kamu dengar!

Ayo Menulis

Judul: .............................................................

Isi cerita:

........................................................................

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan cerita

yang kamu dengar!

Apa nama permainan yang sedang dilakukan

oleh Beni?

............................................................................

Apa alat yang digunakan dalam permainan?

............................................................................

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

213

Lakukanlah pengamatan sederhana berikut!

Sediakan alat dan bahannya!

Keragaman Benda

Alat dan bahan:

bola, kayu, dan balon.

Petunjuk:

Amatilah alat dan bahan satu persatu!

Isilah titik-titik di bawah!

Hasil pengamatan:

Nama benda

.............................................

Ciri-ciri benda

.............................................

Bentuk benda

.............................................

Apa alat lain yang bisa digunakan?

............................................................................

Mengapa mereka menang?

............................................................................

Bagaimana aturan dalam permainan itu?

............................................................................

Ayo Mencoba

214

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Nama benda

.............................................

Ciri-ciri benda

.............................................

Bentuk benda

.............................................

Nama benda

.............................................

Ciri-ciri benda

.............................................

Bentuk benda

.............................................

Berdasarkan pengamatan dapat

disimpulkan bahwa: ..........................

..............................................................

Ayo Berlatih

Perhatikanlah gambar berikut!

Kelompokkanlah hal yang harus dilakukan dalam

kehidupan sehari-hari di tempat wisata!

Berikan tanda centang (



) pada gambar yang

harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di

tempat wisata!

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

215

Berikan tanda silang (



) pada gambar yang tidak

boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di

tempat wisata!

Ayo Mencoba

Contohkanlah sikap yang harus dilakukan dalam

kehidupan sehari-hari di rumah!

Ceritakan di hadapan teman-temanmu!

216

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Berlatih

Kamu sudah bisa mengelompokkan hal yang harus

dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di tempat

wisata.

Sekarang, kelompokkanlah hal yang harus

dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah!

Berikan tanda centang (



) pada gambar yang

harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari

di rumah!

Berikan tanda silang (



) pada gambar yang tidak

boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari

di rumah!

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

217

Ayo Membaca

Estafet Bola

Permainan estafet bola dilakukan dengan

meliukkan badan ke arah samping kiri.

Permainan dilakukan oleh dua tim.

Mereka berbaris dari kiri ke kanan.

Bola dipegang dengan dua tangan di atas

kepala dengan tangan yang lurus.

Kemudian, badan diliukkan ke kiri untuk

memberikan bola kepada teman satu tim.

Teman satu tim menerima bola dengan

meliukkan badannya ke arah teman di sebelah

kanan.

Mereka tidak boleh memutar badan.

Hal ini dilakukan sampai bola berada di teman

paling kiri.

Teman paling kiri kembali meliukkan badannya

dan mengoper bola ke arah kanan menuju

tempat semula.

Tim yang paling cepat akan menang.

Bacalah teks bacaan berikut dengan lancar!

218

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Praktikkan juga permainan estafet bola bersama

teman sekelasmu!

Lakukan dengan tertib sesuai aturannya!

Ayo Mencoba

Coba ceritakan cara melakukan permainan estafet

bola!

................................................................................

Ayo Menulis

Kerja Sama dengan Orang Tu

Orang tua membimbing siswa dalam menjelaskan aturan

di taman kota.

Orang tua menjelaskan kata-kata yang belum dipahami

pada teks bacaan “Estafet Bola”.

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

219

Kunjungan terakhir menuju kebun binatang.

Beni bersama teman sekelasnya membeli tiket.

Ia ikut antrean yang panjang.

Beni ingin menunggangi gajah.

Menunggangi Gajah

Di Kebun Binatang Ragunan, Beni ingin

menunggangi gajah.

Ia bersama guru dan teman lainnya membayar

sewa naik gajah.

Mereka dipandu oleh pemandu di kebun

binatang, khususnya yang bertugas mengurus

gajah.

Beni berhati-hati menaiki gajah.

Langkah menaiki gajah, yaitu: siapkan gajah

dalam posisi kaki menekuk.

Gajah akan menekukkan kakinya setelah

mendengarkan aba-aba dari pemandu.

Pemandu pertama kali menaiki gajah.

Penumpangnya akan dibantu menaiki gajah

oleh pemandu lainnya.

Setelah kaki gajah ditekuk, penumpang

langsung menaikinya.

Ayo Membaca

Bacalah teks bacaan berikut dengan lafal dan

intonasi yang tepat!

220

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Gajah akan berdiri setelah diberi aba-aba oleh

pemandu.

Caranya dengan menepuk kaki pemandu itu

sendiri ke badan gajah.

Gajah mengangkat kakinya, tanpa

merundukkan badan.

Setelah berdiri, pemandu kembali menepuk

kakinya dan gajah mulai berjalan.

Saat berjalan, akan terasa sedikit oleng.

Tetapi lama-kelamaan akan terbiasa.

Ayo Berdiskusi

Diskusikan dengan temanmu makna kata berikut!

Kata

Maknanya

Menunggangi

..........................................................

Sewa

..........................................................

Pemandu

..........................................................

Menekuk

..........................................................

Aba-aba

..........................................................

Buatlah kalimat dengan menggunakan lima kata

di atas!

Menunggangi: .......................................................

.................................................................................

Sewa: ......................................................................

.................................................................................

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

221

Pemandu: ...............................................................

.................................................................................

Menekuk: ...............................................................

.................................................................................

Aba-aba: ................................................................

.................................................................................

Ayo Mengamati

Amatilah gambar berikut dengan cermat!

222

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Mengamati

Lakukanlah pengamatan sederhana berikut!

Keragaman Benda

Petunjuk:

Amatilah alat dan bahan pada gambar di

atas satu per satu!

Isilah titik-titik di bawah!

Hasil pengamatan:

Nama benda

..........................................

Ciri-ciri benda

..........................................

Bentuk benda

..........................................

Nama benda

..........................................

Ciri-ciri benda

..........................................

Bentuk benda

..........................................

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

223

Nama benda

..........................................

Ciri-ciri benda

..........................................

Bentuk benda

..........................................

Nama benda

..........................................

Ciri-ciri benda

..........................................

Bentuk benda

..........................................

Berdasarkan pengamatan,

dapat disimpulkan bahwa:

..............................................................

Ayo Berlatih

Sekarang ayo bacakan hasil pengamatanmu

ke depan kelas!

Apa ya manfaat mematuhi aturan naik

kuda?

224

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Kalau akibat tidak mematuhi

aturan naik kuda apa?

Kuda bisa liar atau memberontak dan

membahayakan keselamatan penunggang

kuda. Penunggang kuda bisa jatuh.

Ayo Berdiskusi

Diskusikan dengan teman sebangkumu!

Bagaimana manfaat mematuhi aturan di

tempat wisata dalam kehidupan sehari-hari?

............................................................................

Bagaimana akibat berperilaku yang tidak

sesuai dengan aturan di tempat wisata?

............................................................................

Agar tidak jatuh saat naik kuda

dan agar kuda tidak liar.

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

225

Bagaimana manfaat mematuhi aturan di

rumah dalam kehidupan sehari-hari?

............................................................................

Bagaimana akibat yang tidak sesuai dengan

aturan di rumah?

............................................................................

Coba lakukan kegiatan antrean membeli

tiket masuk kebun binatang bersama teman

di kelasmu!

Lakukan dengan tertib sesuai aturannya!

Ayo Mencoba

226

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Beni, coba lihat!

Di kebun binatang ada berbagai jenis hewan.

Banyaknya kijang di kebun binatang 48 ekor.

Kandang kijang ada 4.

Setiap kandang berisi kijang yang sama banyak.

Berapa banyak kijang di setiap kandang?

Ayo Berlatih

Banyak kijang di setiap kandang dapat

diketahui dengan membagi bilangan 48 dengan

bilangan 4, yaitu 48 : 4 = 12.

Jadi, dapat diketahui bahwa banyak kijang di

setiap kandang adalah 12 ekor.

Perhatikan soal berikut.

Kerjakan dengan cermat!

Berikut adalah data banyak hewan yang akan

di tempatkan di kandang yang berbeda. Bantulah

petugas kebun binatang untuk menghitung banyak

hewan untuk beberapa kandang berikut!

...

11 :

...

Subtema 4

: Bermain di Tempat Wisata

227

...

10.

...

Kerja Sama dengan Orang Tu

Orang tua membimbing siswa dalam menjelaskan

manfaat mematuhi aturan di tempat wisata.

228

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Menjelaskan makna kosakata yang

berkaitan dengan keragaman benda

di Taman Kota.

Mengelompokkan keragaman benda

di lingkungan pantai.

Melaporkan hasil

pengamatan tentang benda

di pantai.

Menyatakan kalimat

matematika yang berkaitan

dengan masalah tentang

pembagian.

Memecahkan masalah

sehari-hari yang melibatkan

pembagian.

Membuat karya hiasan

dari bahan alami.

Menjelaskan aturan

yang berlaku di rumah.

Mengelompokkan berbagai

hal yang harus dilakukan

di rumah.

Menyebutkan manfaat mematuhi

aturan di rumah.

10.

Mengetahui aturan permainan estafet

bola.

Berikan tanda centang (



) pada kotak apabila

kamu telah menguasai kemampuan berikut!

Daftar Pustaka

Andrew, Moira. 1998.

Legend Into Language

. United Kingdom: Belair Publications

Limited.

-------. 1998. Words

With Wings Ideas for Writing in Different Forms and

Contexts for Teachers of Children Aged Five to Eleven

. United Kingdom:

Belair Publications Limited.

Bromley, Karen, dkk. 1999.

50 Graphic Organizers or Reading, Writing & More

New York: Scholastic.

Butterworth, John and Geoff Thwaites. 2010.

Thinking Skills

. United Kingdom:

Cambridge University Press.

Dale, Liz and Rosie Tanner. 2012.

CLIL Activities A Resource for Subject and

Language Teachers

. United Kingdom: Cambridge University Press.

Harvey, Stephanie and Anne Goudvis. 2000.

Strategies That Teaching

Comprehension to Enhance Understanding.

Markham, Ontorio: Pembroke

Publishers Limited.

James, Frances and Ann Kerr. 1998.

On First Reading Ideas for Developing

Reading Skills With Children from Four to Seven

. United Kingdom: Belair

Publications Limited.

Kemper, Dave, dkk. 1995.

Writers Express

. Burlington: Write Source Educational

Publishing House.

Kitching, Katie. 2000.

Sounds Like This: First Steps in Phonics, Linking Sounds

with Letter Shapes.

United Kingdom: Belair Publications Limited.

McKnight, Katherine S. 2013.

The Elementary Teacher’s Big Book of Graphic

Organizers.

San Fransisco: Jossey-Bass.

Pica, Rae. 2012.

Permainan-permainan Pengembangan Karakter Anak-anak.

Jakarta: Indeks.

Puchta, Herbert and Marion Williams. 1992.

Teaching Young Learners to Think.

USA: Helbling Languages 2011.

Ramsey, Robert D. 1997.

Tips for Teachers:

Kid-Tested Ideas, Strategies, and

Inspirations

. Chicago: Contemporary Publishing Group.

Schiller, Pam and Joan Rossano. 1990.

The Instan Curriculum.

USA: Gryphon

House, Inc.

Tim Abdi Guru. 2006.

Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kelas II.

Jakarta: Erlangga.

Tema 2:

Bermain di Lingkunganku

229

Tim Bina Karya Guru. 2004.

Pendidikan Jasmani untuk Sekolah Dasar Kelas II.

Jakarta: Erlangga.

Wright, Andrew. 2002.

Creating Stories With Children

. New York: Oxford

University.

Wyatt III, Robert L and Sandra Looper. 2004.

So You Have to Have A Portfolio

California: Corwin Press.

Buku Siswa Kelas 2 SD/MI

230

Nama Lengkap

Dr. Taufina, M.Pd

Telp. Kantor/HP

08125295335

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

Alamat Kantor

Jurusan PGSD FIP Universitas Negeri Padang (UNP) Jl. Prof.

Dr. Hamka, Air Tawar, Kota Padang, Prov. Sumatera Barat.

Bidang Keahlian

Pendidikan Bahasa Indonesia SD dan Pembelajaran Tematik

di SD.

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

2001-Sekarang

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FIP UNP.

1998-2000

Pendidikan Luar Biasa FIP UNP.

1988-1997

Sekolah Guru Pendidikan Luar Biasa

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

Program Pascasarjana (PPS) Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Negeri Malang tahun

2002-2006.

Program Pascasarjana (PPS) Pendidikan Bahasa, Universitas Negeri Padang (UNP) tahun

1997-2000.

Fakultas Bahasa Sastra dan Seni (FBSS) Pendidikan Seni Rupa, IKIP Padang tahun 1982-1986.

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Mozaik Pembelajaran Inovatif - Sukabina Press (Anggota IKAPI) Padang, 2012.

Keterampilan Berbahasa dan Apresiasi Sastra Indonesia di SD -Sukabina Press (Anggota IKAPI)

Padang, 2015.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah

Dasar, Hibah Bersaing DP2M Dikti Desentralisasi (2015).

Pengembangan Pembelajaran Tematik dengan Menggunakan

Multiple Intelegensi

sebagai Upaya

Pembentukan Beragam Dimensi Kekuatan Siswa di Kelas Rendah SD, Hibah Kompetensi DP2M

Dikti (2014).

Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu di SD Simalanggang 50 Kota, LPMP Sumatera Barat

(2013).

Model Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas

Tinggi Sekolah Dasar, Hibah Bersaing DP2M Dikti Desentralisasi (2013).

Penerapan Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar di Kelas Rendah

SD, Pascasarjana (2011).

Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Menggunakan Media Film Strip di Kelas II SD

Percobaan Padang, Pascasarjana (2011).

Model Pengembangan Pembelajaran Mitigasi Bencana di SD, Hibah Strategi Nasional DP2M Dikti

(2010).

Model Pengembangan Pembelajaran Mitigasi Bencana di SD, Hibah Strategi Nasional DP2M Dikti

(2009).

Pengembangan Program Membaca Cepat dengan Pendekatan

Quantum Reading

di Kelas Tinggi

SD, Hibah Bersaing DP2M Dikti (2009).

10.

Pengembangan Program Membaca Cepat dengan Pendekatan

Quantum Reading

dan S

peed

Reading Better Recalling

bagi Mahasiswa PGSD, Hibah PHK S1 PGSD (2008).

11.

Pengembangan Program Membaca Cepat dengan Pendekatan

Quantum Reading

di Kelas Tinggi

SD, Hibah Bersaing DP2M Dikti (2008).

Informasi Lain dari Penulis:

Dr. Taufina, M.Pd.,

lulusan S1 Pendidikan Seni Rupa IKIP Padang (Tahun 1982 s.d 1986), S2 Pendidikan

Bahasa di Universitas Negeri Padang (UNP) (Tahun 1997 s.d 2000), dan S3 Pendidikan Bahasa Indonesia

di Universitas Negeri Malang (Tahun 2002 s.d 2006). Mengawali kariernya, pada tahun 1988-1997

penulis mengajar sebagai dosen di Sekolah Guru Pendidikan Luar Biasa. Kemudian, di tahun 1998-

2000 mengajar di jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP UNP dan tahun 2001 hingga buku ini disusun

beliau mengajar di jurusan PGSD FIP UNP. Selain mengajar, penulis juga aktif menulis buku-buku yang

berkaitan dengan ke-SD-an dan berperan aktif dalam berbagai kegiatan yang berhubungan dengan

pendidikan dasar di Indonesia.

Profil Penulis

Tema 2:

Bermain di Lingkunganku

231

Nama Lengkap

Dra. Widia Pekerti, M.Pd.

Telp. Kantor/HP

E-mail

Akun Facebook

Alamat Kantor

Bidang Keahlian

Konsultan Pendidikan Seni Musik.

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

S1 : Pendidikan Seni Musik IKIP Jakarta, 1971.

Akta Mengajar V Universitas Terbuka, 1983.

S2 : Teknologi Pendidikan UNJ Jakarta, 1997.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

Mengajar/dosen bidang seni untuk mata kuliah : Sejarah Musik, Akustik Musik, Pendidikan Seni,

Estetika Seni, Conducting/Direksi Musik, Paduan Suara; metode pembelajaran dan perencanaan,

pengelolaan serta evaluasi pembelajaran seni musik di Universitas Negeri Jakarta, 1980 – 2009.

Mengajar komunitas anak kurang sejahtera di Kampus Diakonia Jakarta , 2007.

Mengajar kelompok musik untuk Balita di GKI Samanhudi Jakarta, 2006-2007.

Mengajar Kelompok musik untuk Balita, teori , apresiasi dan program- program khusus pada Kursus

musik Yamuger Jakarta 2010 – 2016.

Mengajar bidang seni untuk mata kuliah: sejarah musik, akustik musik, pendiddikan seni, estetika

seni, conducting/direksi musik, paduan suara; perencanaan, pengelolaan dan evaluasi pembelajaran

di Universitas Negeri Jakarta, 1980 – 2011.

Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

Buku Seni Budaya SMP-SMA, 2014.

SMP-SMA Seni Budaya, 2015.

Buku Tematik (Seni Budaya), 2015.

Buku Tematik (Seni Budaya), 2016.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Studi Lagu-lagu Bernapaskan Kedaerahan dan Perjuangan untuk Pendidikan Keluarga, Direktorat

PAUD dan Keluarga, Dikdasmen, 2016.

Studi banding pendidikan di Indonesia; Suny at Albany University, NY, 1995 dan 1996, Otago

University 2004 dan Nanyang University, 2006.

Penelitian mandiri, antara lain: Musik Balita di TK Ora Et Labora 2004 - 2006; Kursus Musik untuk

Balita di Eduart 2002-2004 dan di Yamuger 2010 –sekarang; serta penelitian pada bayi, 2009 hingga

sekarang.

Penelitian-penelitian seni dan budaya tahun di Indonesia yang Kondusif Dalam Pembudayaan P4

(1982-1990).

Penelitian: Pengaruh Hasil Pembelajaran Terpadu matematik dan Musik Terhadap Hasil Belajar

Matematika murid Kelas 1 SD. Thesis, IKIP, Jakarta. 1997.

Penelitian Pengaruh Pembelajaran

Folk Song

Terhadap Minat Seni Musik di SMP Regina Pacis

Jakarta, Skripsi: IKIP Jakarta, 1971.

Profil Penelaah

Buku Siswa Kelas 2 SD/MI

232

Nama Lengkap

Dr. Rita Milyartini, M.Si.

Telp. Kantor/HP

022 - 2013163 / 081809363381

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

Alamat Kantor

Jl. Dr. Setiabudi 229, Bandung 40151.

Bidang Keahlian:

Pendidikan Musik.

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

Dosen di Departemen Pendidikan Musik FPSD UPI.

Dosen di Program Studi Pendidikan Seni Sekolah Pascasarjana UPI.

Peneliti Pendidikan Seni khususnya pendidikan Musik.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S3: Pendidikan Umum/Nilai/ Universitas Pendidikan Indonesia (2007-2012).

S2: Kajian Wilayah Amerika/ Universitas Indonesia (1998 –2001).

S1: FPBS/Pendidikan Musik/IKIP Jakarta (1983 –1987).

Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

Buku teks Tematik SD (Tahun 2013).

Buku non teks ( Tahun 2011, 2012, 2015).

Buku teks SD, SMP, dan SMA (2015).

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Model Pendidikan Life Skill Belajar Mandiri untuk Meningkatkan Penguasaan Teknik Vokal

Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Vokal 3 di Prodi Musik UPI, 2008.

Pengembangan Model Pendidikan Seni bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 1), 2010.

Pengembangan Model Pendidikan Seni bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 2), 2011.

Kombinasi

Active Learning dan Self Training

, untuk Memperbaiki Audiasi Tonal Minor Mahasiswa

Peserta Mata Kuliah Vokal 2 Jurusan Pendidikan Seni Musik UPI, 2011.

Pengembangan Model Pendidikan Seni Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 2), 2012.

Model Transformasi Nilai Budaya melalui Pendidikan Seni di Saung Angklung Udjo untuk Ketahanan

Budaya (disertasi), 2012.

Pemanfaatan Angklung untuk Pengembangan Bahan Pembelajaran Tematik Jenjang Sekolah Dasar

Berbasis Komputer, 2013.

Model Pembelajaran Teknik Vokal Berbasis Ornamen Vokal Nusantara (tahun pertama), 2015.

Pengembangan Usaha Bidang Seni dan Budaya di Kota Bandung, 2016.

Tema 2:

Bermain di Lingkunganku

233

Nama Lengkap

Dr. Elindra Yetti, M.Pd.

Telp. Kantor/HP

021 - 4721340 / 0812830360.

E-mail

[email protected] / [email protected].

Akun Facebook

Yetti Chaniago.

Alamat Kantor

Jl. Rawamangun Muka Jakarta Timur, Jakarta.

Bidang Keahlian

Seni Budaya dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

Ketua Jurusan Pendidikan Seni Tari (2012-2014).

Sektretaris Prodi PAUD Program Pascasarjana UNJ (2014 – sekarang).

Auditor di Lembaga Penjaminan Mutu UNJ (2010 – sekarang).

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

Program Pascasarjana /Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini/Universitas Negeri Jakarta

(2007 – 2011).

Program Pascasarjana /Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini/Universitas Negeri Jakarta

(1999 – 2003).

Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni/Jurusan Pendidikan Sendratasik/Program Studi

Pendidikan Seni Tari/IKIP Yogyakarta (1991-1993).

Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

Buku Teks SD Kelas I - Kelas VI (2013 – sekarang).

Buku T

eks Seni Budaya SMP.

Mengembangkan Kreativitas Tari Anak dan Remaja (Dikti : 2012).

Buku Teori Musik (2014).

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Pembelajaran Tari Pendidikan sebagai Upaya Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini

(Pengembangan Model di TK B Jakarta Timur) tahun 2015 – 2016.

Pengembangan Konsep Tari Pendidikan tahun 2014.

Kepuasan Pelanggan Program Studi Pendidikan Seni Tari tahun 2013.

Tracer Study

Alumni, Program Studi Pendidikan Seni Tari tahun 2012.

Peningkatan Ketajaman Pendengaran Siswa Tuna Rungu melalui Pembelajaran Tari tahun 2009.

Buku Siswa Kelas 2 SD/MI

234

Nama Lengkap

Suharji, S.Kar. M.Hum.

Telp. Kantor/HP

0271 - 647658.

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

Alamat Kantor

Ki Hajar Dewantara No. 19, Kentingan, Jebres, Surakarta-57126.

Bidang Keahlian

Seni Tari.

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

Akademi Seni Karawitan Indonesia (ASKI), 1986.

Universitas Gadjah Mada (UGM), Pengkajian Seni Pertunjukan dan Seni Rupa, 2001.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

IKIP Malang Jurusan Pendidikan Matematika SD, lulus tahun 1997

Universitas Padjadjaran Bandung Jurusan Statistika, tahun 1987.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Tari Warok Suro Indeng Sebagai Ekspres, Bagi Masyarakat Desa Jrakah, 2008.

Pengembangan Kreativitas Kesenian Rakyat sebagai Pelestarian Budaya dan Upaya Pembentukan

Karakter Generasi Muda, 2011.

Tari Tayub sebagai Sarana Upacara Ritual Di Desa Wonosoco Kecamatan Undaan Kudus, 2012.

Angguk Rodhat Suko Budoyo Desa Seboto, Kecamatan Ampel sebagai Aset Wisata Kabupaten

Boyolali (anggota), 2013.

Konservasi Seni Budaya Tradisi Jawa Tengah (anggota), 2013.

Pengembangan Kreativitas Kesenian Rakyat sebagai Pelestarian Budaya dan Upaya Peningkatan

Industri Kreatif di Desa Bandungrejo, Kecamatan Ngablak, Kabupaten Magelang Tahap I, 2013.

Pengembangan Kreativitas Kesenian Rakyat sebagai Pelestarian Budaya dan Upaya Peningkatan

Industri Kreatif di Desa Bandungrejo, Kecamatan Ngablak, Kabupaten Magelang Tahap II, 2014.

Pengkayaan Tari Gandrungan Gagah Gaya Surakarta, 2015.

Seni Pertunjukan Tradisional Jawa Tengah (anggota), 2015.

10.

Kreativitas Tari Soreng sebagai Pelestarian Budaya dan Aset Wisata Di Desa Bandungrejo Kecamatan

Ngablak Kabupaten Magelang (anggota), 2015.

Tema 2:

Bermain di Lingkunganku

235

Nama Lengkap

Dra. Wahyuningsih, M.Pd.

Telp. Kantor/HP

024 - 8660106

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

[email protected]

Alamat Kantor

Kampus PGSD jl. Beringin Raya no 15 Wonosari, Ngaliyan Semarang.

Bidang Keahlian

Pendidikan Matematika

Riwayat Pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:

Dosen PGSD UNNES ( 1991- sekarang).

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

Fakultas Keguruan /jurusan Pendidikan Matematika /program studi Pendidikan Matematika

SD/Universitas Negeri Malang (tahun 2000– tahun 2003).

Fakultas Keguruan/jurusan Pendidikan Matematika/program studi pendidikan matematika /

Universitas Terbuka (tahun 1987 – tahun 1990).

Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

Keluargaku untuk SD/MI Kelas 1.

Peristiwa Alam untuk SD/MI Kelas 1

Berbagai Pekerjaan untuk SD/MI Kelas 4.

Indahnya Negeriku untuk SD/MI Kelas 4.

Menghargai Jasa Pahlawan untuk SD/MI Kelas 4.

Selamatkan Mahkluk Hidup untuk SD/MI Kelas 6.

Perkembangan Teknologi untuk SD/MI Kelas 3.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Tematik Melalui

Lesson Study

( 2010)

Penerapan

Problem Based Learning

Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Tematik (2011).

Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matakuliah Matematika Di PGSD Unnes Melalui Problem

Based Learning dengan E Learning (2012).

Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik di Sekolah Dasar (2014).

Implementasi Pendekatan

Problem Based Learning

dengan Open-Ended Problem untuk Menumbuh

kan Keterampilan Komunikasi Matematika pada Mahasiswa S 1 PGSD Unnes (2015).

Buku Siswa Kelas 2 SD/MI

236

Nama Lengkap

Delviati, M.Pd.

Telp. Kantor/HP

08126774375

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

Delviati

Alamat Kantor

Komplek Perguruan Tinggi Air Tawar, Padang - 25131.

Bidang Keahlian

Ke-SD-an

Riwayat Pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:

Widyaiswara LPMP Sumbar (2011 — sekarang).

Kepala Sekolah di Sungaipua Agam Sumbar (2007 — 2011).

Guru SD Di Sungaipua Agam Sumbar (1990 — 2007).

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S2: FKIP/Administrasi PendidikaN UNP (2008 - 2010).

S1: FKIP/PGSD Universitas Terbuka (2004-2007).

Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

Buku Guru Kelas 1Tema 4 Keluargaku tahun 2015/2016.

Buku Guru Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun tahun 2015/2016.

Buku Guru Kelas 2 Tema 2 tahun 2015/2016 .

Buku Guru Kelas 1 Tema 5 tahun 2014/2015.

Buku Guru Kelas 4 Tema 8 tahun 2014/2015.

Buku Guru Kelas 5 tahun 2014/2015.

Buku Guru Kelas 1 Tema 1 Diriku (Revisi) tahun 2013/2014.

Buku Guru Kelas 1 Tema 2 Kegemaranku (Revisi) tahun 2013/2014.

Buku Guru Kelas 2

tahun 2013/2014.

10.

Buku Guru Kelas 4

tahun 2012/2013.

11.

Buku Guru Kelas 1

tahun 2012/2013.

12.

Buku Siswa Kelas 1 Tema 4 Keluargaku tahun 2015/2016.

13.

Buku Siswa Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun tahun 2015/2016.

14.

Buku Siswa Kelas 2 Tema 2 tahun 2015/2016.

15.

Buku Siswa Kelas 1 Tema 5 tahun 2014/2015.

16.

Buku Siswa Kelas 4 Tema 8

tahun 2014/2015.

17.

Buku Siswa Kelas 5 tahun 2014/2015.

18.

Buku Siswa Kelas 1 Tema 1 Diriku (Revisi) tahun 2013/2014.

19.

Buku Siswa Kelas 1 Tema 2 Kegemaranku (Revisi) tahun 2013/2014.

20.

Buku Siswa Kelas 2 tahun 2013/2014.

21.

Buku Siswa kelas 4 tahun 2012/2013.

22.

Buku Siswa kelas 1 tahun 2012/201.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Pengembangan Model Pembelajaran

Problem Based Learning

(PBL) berbasis Multimedia di SMP

SBSNP Kabupaten Agam Provinsi Sumatera Barat, tahun 2015.

Studi Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran IPS di SMP SBSNP Kabupaten Agam

Sumatera Barat, tahun 2014.

Pengembangan Program Pendampingan Kurikulum 2013 SD Kabupaten Lima Puluh Kota Provinsi

Sumatera Barat, tahun 2013.

Pengaruh Pengembangan Diri Guru dan Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap Kompetensi

Guru dalam Melaksanakan Penilaian Hasil Belajar dan Pengadministrasiannya di SDN Kecamatan

Sungaipua, tahun 2012.

Buku Potret Tematik, tahun 2011.

Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menilai Hasil Belajar dan Mengadministrasikannya di SDN

12 Limosuku Sungaipua (PTS), tahun (2010).

Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Jeda Belajar 10 Banding 2 pada

Siswa Kelas IV B SD Negeri 12 Limosuku Sungaipua Tahun Pelajaran 2008/2009, tahun 2008.

Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika melalui Dice Game’s di Kelas I SD Negeri 07 Tangahkoto,

tahun 2008.

Pembelajaran Menulis Huruf, Lambang dan Simbol dengan Teknik Melukis Punggung di Kelas I SDN

07 Tangahkoto Sungaipua (diikutkan pada LKG 2006), tahun 2006.

Tema 2:

Bermain di Lingkunganku

237

10.

Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Penerapan Cara Membaca Alur

Strata Vokal pada Anak Didik Kelas I SDN 07 Tangahkoto Sungaipua (diikutsertakan pada Forum

Ilmiah Pendidik Surabaya, tahun 2006.

11.

Upaya Meningkatkan Potensi Siswa pada Pembelajaran Tematik di SD (kurikulum 2004) diseminar

kan di Palembayan 2006, tahun 2006.

12.

Upaya menggali Potensi Siswa pada Pembelajaran tematik Melalui Penerapan Cara Berfikir Divergen

pada Siswa Kelas I SDN 16 Tangah Koto Sungaipua 2005 (dipresentasikan di Jakarta pemilihan

Gurtasi 2005), tahun 2005.

13.

Upaya Meningkatkan Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Tematik Melalui penerapan cara belajar

Cepat dan Menyenangkan pada Siswa Kelas I SDN 07 Tangahkoto Sungaipua (diseminarkan Pada

Forum Ilmiah Guru TK Nasional di Semarang 2005, tahun 2005.

14.

Upaya Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Cara belajar Cepat dan

Menyenangkan pada Siswa Kelas I SDN 16 Tangah Koto 2004, tahun 2004.

Buku Siswa Kelas 2 SD/MI

238

Nama Lengkap

Drs. Tijan, M.Si.

Telp. Kantor/HP

024-8508014/081325696534

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

Alamat Kantor

Kampus Unnes Sekaran Gunungpati, Semarang.

Bidang Keahlian

Kurikulum dan Buku Teks; Strategi Belajar Mengajar PPKn; Pengembangan Inovasi

Pembelajaran PPKn.

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

Dosen IKIP Negeri Semarang (sekarang UNNES) tahun 1987—Sekarang.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

Fakultas Ilmu Administrasi (FIA)/Jurusan Administrasi Negara/Program Studi Ilmu

Administrasi Negara Masuk Tahun 1998 Lulus Tahun 2001.

Fakultas Ilmu Pengetahuan Sosial/PMP-KN/PMP dan KN tahun masuk 1982 tahun lulus 1986.

Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

Buku Tematik SD Kelas 1 dan 2 yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.

Buku Tematik SD Kelas 1 dan 2 yang diterbitkan oleh Kemenag Tahun 2009.

Buku Tematik SD Kelas 1-6 Puskurbuk 2013-2016.

Buku Pelajaran PKN dan IPS SD Kelas 1-6 yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.

Buku Pelajaran PKN dan IPS SD Kelas 1-6 yang diterbitkan Kemenag Tahun 2009.

Buku Pelajaran PKN Kelas 7-9 SMP yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.

Buku Pelajaran PKN Kelas 7-9 MTs yang diterbitkan Kemenag Tahun 2009.

Buku Pelajaran PKN SMA/SMK Kelas 10-12 yang diterbitkan Kota Semarang tahun 2007.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Model Pemekaran Daerah yang Mendekatkan pada Kesejahteraan Rakyat, Hibah Bersaing Dikti,

2007.

Pengembangan Model Perencanaan Partisipatif Daerah Kabupaten (Tahun Kedua) Program: Hibah

Bersaing Tahun: 2006.

Penggunaan Model Pembelajaran

Newspaper Based Teaching

untuk Meningkatkan Relevansi dan

Kekinian Materi Pembelajaran Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia, SP4 Hibah Kompetisi Tahun,

2007.

Pengaruh Kompetensi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Sayung

Kabupaten Demak, DIPA Unnes Tahun, 2009.

Model Pengembangan Kecakapan Hidup (Life Skill) Berdasarkan Pendidikan Karakter di Sekolah

Menengah Atas Kabupaten Pati Program: DIA Bermutu Tahun: 2010.

Colaboration

Model Pembelajaran Cooperative Tipe STAD dan

Cases Based Learning

sebagai Upaya

Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Mata Kuliah Hukum Acara Program: DIA Bermutu Tahun, 2010.

Kajian terhadap Produk Hukum Lokal Terkait Dengan Penguatan Kapasitas Masyarakat dalam

Menghadapi Resiko Bencana Akibat Perubahan Iklim di Jawa Tengah, Penelitian dosen senior, 2011.

Model Pendidikan Nasionalisme dan Karakter Bangsa pada Sekolah Dasar di Kota Semarang, Dia

Bermutu, 2011.

Padepokan Karakter Lokus Model Pembangunan Karakter dan Pembangunan Bangsa, Penel

Unggulan PT, 2013.

10.

Evaluasi Kesiapan Sekolah Jenjang Pendidikan Dasar di Jawa Tengah dalam Melaksanakan

Pendidikan Karakter Bangsa Berdasarkan Kurikulum Tahun 2013, Penelitian Tahun: 2014.

11.

Relavansi Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Universitas Negeri Semarang sebagai Universitas

Konservasi, Penelitian, 2015.

Tema 2:

Bermain di Lingkunganku

239

Nama Lengkap

Advendi Kristiyandaru, S.Pd., M.Pd.

Telp. Kantor/HP

08123231181/085785864790

E-mail

[email protected] dan [email protected].

Akun Facebook

Alamat Kantor

FIK Unesa Lidah Wetan Lakarsantri, Surabaya - 60213.

Bidang Keahlian

Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi.

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

Dosen tetap di Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) Universitas Negeri Surabaya (Unesa) sejak tahun 1998

— Sekarang.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

Saat ini sedang menempuh Program Doctoral Jurusan Pendidikan Olahraga di Universitas

Negeri Jakarta.

Program Studi Manajemen Pendidikan di Universitas Negeri Surabaya (2006).

Jurusan Pendidikan Olahraga di IKIP Negeri Surabaya (1997) lulus sebagai Wisudawan

Terbaik.

Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

Buku Teks Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD/MI tahun 2009.

Buku Teks Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMP/MTs tahun 2009.

Buku Teks Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA/MA tahun 2009.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berorientasi Tugas untuk Meningkatkan

Motivasi Instrinsik dan Kemampuan Motorik Siswa (2013).

Pemetaan Potensi Penelitian Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Kependidikan

Unesa sebagai Pijakan Penentuan Program Unggulan (2012).

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Tenis Lapangan Melalui Penggunaan Multimedia dalam

Model Pengajaran Langsung pada Mahasiswa S-1 Penjaskesrek Jurusan Pendidikan Olahraga Fik

Unesa (2010).

Proses Pendampingan pada Kegiatan Pembelajaran bagi Dosen Junior Jurusan Pendidikan

Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Surabaya (2006).

Buku Siswa Kelas 2 SD/MI

240

Nama Lengkap

Dini Kurniawati, S.Si

Telp. Kantor/HP

(022)5403533/08812069298

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

www.facebook.com/dini.kurniawati.121

Alamat Kantor

Jl. Permai 28 No. 100 Margahayu Permai, Bandung 40218

Bidang Keahlian

IPA/Kimia

Riwayat Pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:

Editor dan Penulis di CV Yrama Widya, Bandung (2011-2013, 2015 - sekarang).

Editor dan Penulis di PT Sinergi Pustaka Indonesia, Bandung (2004 - 2010).

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

Departemen Kimia FMIPA, Institut Teknologi Bandung (1999-2003)

Judul Buku yang pernah ditelaah (10 Tahun Terakhir):

Tematik Kelas 2 SD Tema 1 dan Tema 2 (Kemdikbud, 2016).

Ayo Belajar Menalar Matematika untuk SD/MI Kelas IV (Yrama Widya, 2016).

Excellent Kimia (Yrama Widya, 2015).

Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas1-6 (Yrama Widya, 2012).

Pelangi IPA untuk SD/MI Kelas 1, 3, 5 (Sinergi Pustaka Indonesia, 2009).

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Profil Editor

Tema 2:

Bermain di Lingkunganku

241

Profil Illustrator

Nama Lengkap

Muhammad Isnaeni S.Pd .

Telp. Kantor/HP

081320956022.

E-mail

[email protected].

Akun Facebook

Muhammad isnaeni.

Alamat Kantor

Komplek Permata Sari/Pasopati, Jl. Permatasari 1 no 14 Rt 03 Rw 11 Arcamanik,

Bandung.

Bidang Keahlian

Ilustrator

Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:

1997 - sekarang: Owner Nalarstudio Media Edukasi Indonesia

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S1: Pendidikan Seni dan Kerajinan UPI Bandung, 1997.

Karya/Pameran/Eksebisi dan Tahun Pelaksanaan (10 Tahun Terakhir):

Pameran di kampus-kampus, 1991-2000.

Terlibat di beberapa tim proyek animasi.

Buku yang Pernah dibuat Ilustrasi dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Sudah seribu lebih buku terbitan penerbit-penerbit besar di Indonesia.

Narkoba

pangkal kejahatan

dan kehancuran.

Buku Siswa Kelas 2 SD/MI

242